Отчёт по проекту «Зелёные школы»
|
1. Полное официальное название
учреждения образования (иного учреждения, организации)
|
Государственного учреждения образования «Учебно-педагогический комплекс Заречковская детский сад-средняя школа»
|
|
2. Ф.И.О. руководителя учреждения образования (иного
учреждения, организации)
|
Кравчук Дмитрий Иванович
|
|
3. Почтовый адрес учреждения образования (иного
учреждения, организации)
|
225843, Брестская область, Дрогичинский район, деревня Заречка, ул. Советская, д.19
|
|
4. Телефон (с кодом)
|
8 (01644) 5-36-38,
|
|
5. Факс (с кодом)
|
нет
|
|
6. Адрес электронной почты, сайт учреждения образования (иного учреждения, организации)
|
Zarechka-sh@drogichinoosit.brest.by
zarechka.drogichin.edu.by
|
|
7. Ф.И.О. работника, отвечающего в учреждении образования(ином учреждении, организации) за работу по проекту «Зелёные школы»
|
Мартынович Ольга Михайловна
|
|
8. Контактный телефон работника, отвечающего в учреждении образования (ином учреждении, организации) за работу по проекту «Зелёные школы»
|
+375 29 209 14 08 МТС
|
|
9. Адрес электронной почты работника, отвечающего в
учреждении образования (ином учреждении, организации) за работу по проекту «Зелёные школы»
|
Zarechka-sh@drogichinoosit.brest.by
|
|
10. Общая численность работников учреждения образования (иного учреждения, организации)
|
42
|
|
11. Количество работников учреждения образования (иного учреждения, организации), принимающих участие в реализации проекта «Зелёные школы»
|
14
|
|
12. Общая численность обучающихся в учреждении
образования (ином учреждении, организации)
|
74
|
|
13. Количество обучающихся учреждения образования (иного учреждения, организации), принимающих участие в реализации проекта «Зелёные школы»
|
74
|
|
14. Каким образом реализуется проект «Зелёные школы» в учреждении образования (ином учреждении, организации)
|
Через факультативные занятия, внеклассные мероприятия, организационно-воспитательные часы, учебную деятельность
|
|
15. Сроки реализации проекта «Зелёные школы» в учреждении образования (ином учреждении, организации)
|
С января 2021 года по настоящее время
|
|
16. Количество заданий, выполненных по соответствующим направлениям проекта «Зелёные школы»:
• Биоразнообразие
• Энергосбережение
• Водосбережение
• Обращение с отходами
• Качество атмосферного воздуха
• Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом
Общее количество выполненных заданий
|
8
2
4
4
5
3
26
|
|
17. На диплом какого уровня претендует учреждение
образования (иное учреждение, организация)
|
|
Анализ ситуации
Цель работы: формирование экологически ориентированного поведения учащихся в отношении решения вопросов устойчивого развития через вовлечение учащихся, их родителей, коллектива работников школы в природоохранную деятельность по изучению и сохранению биоразнообразия, энергосбережению, водосбережению, обращению с отходами;
Задачи:
- проведение мероприятий по изучению и сохранению биоразнообразия, энергосбережению, водосбережению, обращению с отходами;
- участие в республиканских, областных, районных и местных акциях, конкурсах
- пропаганда экологических знаний через местные СМИ;
- сотрудничество в рамках проекта «Зеленые школы» с другими организациями
Уровень результативности: выше среднего.
Участие в экологических акциях и конкурсах на областном и районном уровне.
Степень достижения поставленных задач оцениваем как среднюю.
Результаты оценивались через наблюдение за поведением учащихся, опрос их родителей, анкетирование учащихся, родителей и жителей деревни, афиширование и обсуждение результатов деятельности на родительских собраниях, создание презентаций экологических акций, проведение экологических игр и викторин, анализ полученных данных.
План действий в новом учебном году: продолжить работу по проекту «Зелёные школы»; обновить и пополнить информацию на сайте школы при повторном выполнении заданий; провести анкетирование вначале и в конце учебного года для возможности более достоверного оценивания результатов, привлечь более широкий круг активных участников проекта в лице местных жителей и законных представителей учащихся.
Выполнение заданий
Направление 1. «Биоразнообразие»
Цель:
изучение биоразнообразия на пришкольной территории.
Задачи:
- определить виды растений, птиц, насекомых, аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников;
- создать картосхему пришкольной территории;
- изготовить и разместить скворечники и кормушки для птиц, организовать регулярную подкормку птиц;
- занести информацию о видах травянистых и древесных растений, насекомых, птиц в онлайн базу данных florafauna.by.
- провести оценку биологического разнообразия на исследуемом участке
|
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Кол-во участ-ников
|
Целевые группы
|
Ответств. педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
1
|
1.1Изучить видовое разнообразие дикорастущих травянистых растений на пришкольной территории (или территории природного окружения учреждения образования)
|
05.04. -28.05.
2021
|
23
|
5-7 кл
|
Мартынович О.М.
|
1.Создали группы учащихся по изучению дикорастущих травянистых растений.
2.Выбрали место и распределили учащихся для изучения растений.
- Вышли на экскурсию на пришкольную территорию для выполнения задания.
4.Определили травянистые растения с помощью определителя.
5.Составили картосхему пришкольной территории и обозначили местонахождения растений.
6.Занесли информацию о видах травянистых растений на сайт учреждения образования и в он-лайн базу данных www.florafauna.by
|
1.Определено 18 видов дикорастущих травянистых растений.
2.Создана картосхема территории УО
3.На картосхеме обозначены местонахождения 18видов травянистых растений.
5.Информация о видах травянистых растений занесена в он-лайн базу данных www.florafauna.by и сайт УО.
- Указана дата выполнения задания, участники.
|
|
2
|
- 3 Изучить разнообразие аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на пришкольной территории (или территории природного окружения учреждения образования)
|
апрель-май 2021
|
26
|
1-4 кл
|
Мартынович О.М.
|
1.Создали группы по изучению разнообраазия аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на территории УО.
- Организовали экскурсию на пришкольную территорию для выполнения задания.
3.Определили виды деревьев и кустарников.
4.Нанесли на картосхему местонахождения всех аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников.
- Фотографировали определяемые виды и разместили фотографиина сайте УО.
6.Занесли информацию о видах древесных растений и кустарниках на сайт учреждения образования и в он-лайнбазуданных
www.florafauna.by
|
1.Определено 12 видов древесных растений и кустарников на территорииУО.
2.Обозначено местонахождение всех аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на картосхеме УО
3. Информация о разнообразии деревьев и кустарников занесена в он-лайн базу данных
www.florafauna.by
4.Указана дата выполнения задания, участники.
|
|
3
|
- 4 Изучить разнообразие птиц на пришкольной территории (или территории природного окружения учреждения образования)
|
январь-май 2021
|
25
|
8 -11кл
|
Мартынович О.М.
|
1.Создали группы учащихся по изучению птиц на территории УО.
2.Выбрали подходящее место для наблюдения за птицами.
3.Составили картосхемы территории УО и обозначили на ней места наблюдения.
4.Определили 9 видов птиц наблюдая за их деятельностью.
5.Занесли информации о видах птиц в онлайн базу данных www.florafauna.by
|
1.Определено 9 видов птиц, обитающих на территории УО.
2.На картосхеме обозначены места наблюдения за птицами и их изображения.
3.Информация о разнообразии птиц занесена в онлайн базу данных
www.florafauna.by
4.Указана дата выполнения задания, участники.
|
|
4
|
1.5 Изучить разнообразие наземных насекомых на пришкольной территории (или территории природного окружения учреждения образования )
|
апрель-май 2021
|
30
|
5-8 кл
|
Мартынович О.М.
|
1.Создали группу учащихся по изучению наземных насекомых на территории УО.
2.Определили места исследования.
3.Отловили насекомых с помощью ловушек и сачков.
4.Определили виды насекомых и наблюдали за их деятельностью.
5.Занесли информацию о видах насекомых в он-лайн базу данных www.florafauna.by
|
1.Определено 10 видов насекомых, обитающих на территории УО.
2.На картосхеме обозначены места наблюдения за насекомыми, а рядом их изображения.
3.Информация о разнообразии насекомых размещена в онлайн базе данных
www.florafauna.by
4.Указана дата выполнения задания, участники.
|
|
5
|
1.7 Изготовить и разместить кормушки для птиц, организовать регулярную подкормку птиц
|
январь-март 2021 года
|
74
|
1-11 кл.
|
Антончик В.Ф.
Андриенко С.Н.
|
1.Изготовили кормушки на уроках технического труда.
2.Изучили информацию о правилах подкормки, видах корма для птиц, сбор корма и подкормку птиц в зимнее время.
3.Определили виды прилетающих на кормушки птиц.
4.Наблюдали за птицами.
5.Занесли о разнообразии птиц на кормушках занесли в в онлайн базу данных www.florafauna.by
|
- Наблюдая за птицами вели дневник, где отмечали какие птицы прилетают на кормушку.
2. Составлен отчёт о количестве
и разнообразии птиц на кормушках.
3.Информация о разнообразии птиц на кормушках занесли в онлайн базе данных
www.florafauna.by
4.Указана дата выполнения задания, участники.
|
|
6
|
1.8Создать и разместить на пришкольной территории или территории природного окружения учреждения образования, искусственные гнездовья для птиц, убежища для летучих мышей.
|
февраль 2021
|
30
|
5-7кл
|
Антончик В.Ф.
|
1.Изготовили искусственные гнездовья для птиц на уроках технического труда.
2. Развесели их на деревьях на территории учреждения образования.
3.Разместили отчёт и фотографий на сайте
|
- Составлен отчёт о количестве изготовленных гнездовий, их размещение отмечено на картосхеме территории учреждения образования.
2. Отчет и фотографии размещены на сайте учреждения образования.
3.Указана дата выполнения задания, участники.
|
|
7
|
- 10 Создать и размесить на пришкольной территории или территории природного окружения учреждения образования, «Клумбу для бабочек».
|
Март-май 2021
|
30
|
Уч-ся
6-8кл
|
Мартынович О.М.
Остапук Л.Г.
|
1. Выбрали подходящего места на территории для создания «Клумбы для бабочек».
2. Определились с выбором цветов для посадки и их количеством.
- Закупили семяна и луковицы.
4. Подготовили территорию и высадили луковицы и семена.
|
1.Создана «Клумба для бабочек».
2.Местонахождение клумбы отмечено
на картосхеме пришкольной территории.
3.Фотоотчет размещён на сайте учреждения образования.
4.Указана дата выполнения задания, участники.
|
|
8
|
1.12 Организовать посадку местных видов деревьев и кустарников, создать на пришкольной территории «дикий луг» с целью увеличения разнообразия птиц и насекомых.
|
Март
2021 года
|
30
|
8-11кл.,
работни- ки, пед-
коллек-тив УО
|
Мартынович О.М.
|
1.Выбрали подходящее место на территории УО для посадки деревьев и кустарников.
2.Подбор видов деревьев и кустарников.
3.Посадка деревьев и кустарников, полив, уход за растениями.
4.Фотографирование и размещение отчёта на сайте УО.
|
1. Составлен список видов посаженных деревьев и кустарников с указанием их количества.
2. Фотографии размещены на сайте УО.
3.Указана дата выполнения задания, участники.
|
Направление 2. «Энергосбережение»
Цель: изучение возможностей эффективного использования и сбережения энергоресурсов.
Задачи:
- изучить структуру энергопотребления в учреждении образования и дома, а также способы его сокращения;
- провести анализ энергопотребления и расходования тепла в ГУО «УПК Заречковская детский сад-средняя школа»;
|
№
|
Заданние
|
Дата
выпол-
нения
|
Кол-
во
участ-ников
|
Целевые группы
|
Ответств. педагоги-ческий
работник
|
Краткое описание выполненного задания
(этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось
выполнение задания
|
|
9
|
2.1 Провести изучение потребления электроэнергии в школе
|
11.01.21 - 30.01.21
|
27
|
7-9 кл.
|
Чеканова В. И.
|
1.Создали группы учащихся по изучению потребления электроэнергии.
2.Обсудили задание и составили план работы.
3.Провели учет потребителей электроэнергии, уточнили мощность оборудования и время работы.
4.Провели учет использования электроэнергии на протяжении сентябрь – январь 2020/2021 уч. года
5.На основе полученных данных составили примерный энергетический паспорт учреждения.
6.На диаграмме отразили расход энергии по месяцам
|
1.Составлен отчет по результатам изучения расходования электроэнергии в ГУО «УПК Заречковская детский сад-средняя школа».
2.На стенде указаны основные приборы, потребляющие энергию, их мощность, время работы.
3.На сайте ГУО размещена информация о расходовании электроэнергии в учреждении.
4.Указана дата выполнения задания, участники.
|
|
10
|
2.2 Провести изучение расходования тепла в школе
|
Февраль 2021 г.
|
27
|
7-9 кл.
|
Чеканова В. И.
|
1.Создали группы учащихся по изучению расходования тепла.
2.Обсудили задание и составили план работы.
3.Провели изучение расходования тепла, установили места основных теплопотерь.
4.Проанализировали полученные данные и составили отчет о расходовании тепла.
5.На схематическом плане здания указали основные места потери тепла.
|
1.Проведен анализ расходования тепла в ГУО.
2.На схематическом плане здания указаны
места потерь тепла. На стенде и на сайте УО размещена информация о расходова-
нии тепла в учреждении.
3.Указана дата выполнения задания, участники.
|
3. Направление «Водосбережение»
Цель: изучение потребления воды в школе и дома.
Задачи:
- изучить основные места водопотребления в учреждении образования;
- изучить и проанализировать информацию о потреблении воды в учреждении образования и домашних условиях;
- разработать план действий по экономии воды в учреждении образования и в домашних условиях;
|
№
|
Задание
|
Дата
выпол-нения
|
Кол-
во
участ-никовя
|
Целев-ые
группы
|
Ответств. педагоги-ческий
работник
|
Краткое описание выполненного задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось
выполнение задания
|
|
11
|
3.1 Провести изучение потребления воды в школе
|
13.01-
30.01.
2021
|
26
|
1-4 кл.
|
Костючик М. И.
|
1.Создали группы учащихся по изучению потребления воды.
2. Обсудили задание и составили план работы.
3.Нарисовали схему здания УО, на которой показали места использования воды и приборы учета воды.
4.Провели учет использования воды.
|
1.Составлен отчет по результатам изучения потребления воды.
2.На схематическом плане здания УО, размещенном в фойе, нанесена схема расположения приборов учета воды, указаны места потребления воды в УО, режим их работы.
3.На сайте ГУО размещена информация о потреблении воды.
4.Указана дата выполнения задания, участники.
|
|
12
|
3.2 Провести анализ ситуации по эффективности использования воды в школе и составить план действий по ее сбережению
|
февраль
2021 г
|
15
|
Уч-ся
8-9 кл.
|
Костючик М. И.
|
1. Обсудили возможные способы экономии воды. 2.Разработали и составили план по экономии воды в учреждении образования
3.План утвержден директором ГУО, доведен до сведения педагогов, хозяйственных служб, размещен на стенде в
фойе школы
|
1.Составлен план действий по
сбережению воды в УО.
2.План согласован с администрацией, вывешен в общедоступном месте,
доведен до сведения педагогов, хозяйственных служб, размещен на сайте УО.
3.Указана дата выполнения задания,
участники
|
|
|
|
22 марта
|
26
|
Уч-ся
1-4 кл.
|
Костючик М. И.
Сахащик Г.А.
Дмитрук Л.Н.
Шпак И.Н.
|
1. Провели информационные часы по теме «Значение воды для жизни и развития человечества», посвящённые Всемирному дню водных ресурсов
|
1. Провели информационные часы по теме «Значение воды для жизни и развития человечества», посвященные Всемирному дню водных ресурсов
|
|
13
|
3.3 Выполнить план действий по рациональному использованию воды в школе, провести как минимум ежегодный мониторинг эффективности этих действий
|
февраль
2021 г
|
24
|
Уч-ся
6-8 кл.
|
Костючик М. И.
|
1.Выполнили план действий по рациональному использованию воды, проанализировали возможные потери воды и способы ее экономии.
2.Дежурные учащиеся и учителя следили за мытьем рук младшими школьниками перед столовой, проверяли краны в санузлах после каждой перемены.
3.Разработали памятки и разместили их в местах пользования водой.
4. В классах проведены информационные часы
по водосбережению
5. Информацию разместили на стендах, на сайте
УО
|
1.Составлен отчет о рациональных
действиях по уменьшению потребления воды в УО
2. Отчет размещен на сайте УО.
3.Указана дата выполнения задания,
участники
|
|
14
|
3.4 Провести изучение потребления воды дома. Разработать семейные памятки по рациональному использованию воды и ее сбережению дома
|
апрель
2021 г
|
24
|
Уч-ся
6-8 кл.
|
Костючик М. И.
|
1.Изучили потребление воды за неделю дома.
2.Вычислили средний расход воды на различные нужды
в быту.
3.Составили таблицу «Потребление воды дома»
4.Провели анализ потребления воды за неделю,
разработали памятки по рациональному использованию воды.
5.Ознакомили членов семей с разработанной памяткой;
6.Провели контрольное исследование с использованием рекомендаций памятки.
7.Ознакомили учащихся учреждения с результатами исследований на классных часах.
|
1.На сайте УО размещены образцы результатов изучения потребления
воды дома.
2.Разработанны памятки для членов
семьи.
3.Указана дата выполнения задания,
участники.
|
Направление 4. «Обращение с отходами»
Цель: ознакомление учащихся с бытовыми отходами, образующимися в школе и дома, со способами их вторичного использования.
Задачи:
- изучить состав образующихся в школе отходов;
- познакомить со способами раздельного сбора мусора;
- провести изучение состава и количество отходов, образующихся в домашних условиях;
- создать памятки
|
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Кол-во участников
|
Целевые группы
|
Ответст-венный педагоги-ческий работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
15
|
4.1 Провести изучение состава образующихся в учреждении образования отходов и проанализировать источники их образования
|
март 2021 г.
|
26
|
1-4 кл
|
Сахащик Г.А.
|
1. В классах поставили коробки для сбора бумаги, растительных отходов, пластика (полиэтилен), текстиля.
2.Изучили отходы, образующиеся в УО. 3.Взвесили отходы и установили источники их образования.
|
1.Составлен отчёт по результатам изучения с указанием источников и состава отходов.
2.Отчёт размещён на сайте УО.
3.Указана дата выполнения задания, участники.
|
|
16
|
4.2 Разработать план действий по минимизации объемов образования отходов в учреждении образования, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья
|
Апрель 2021 г.
|
26
|
Уч-ся 1-4 кл
|
Сахащик Г.А.
|
1. Составлен план по минимизации отходов в УО.
2.План согласован с администрацией УО и вывешен в общедоступном месте.
3.План доведён до сведения сотрудников, педагогов, хозяйственных служб.
|
1.Составлен план действий по минимизации отходов в УО, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья на год. План согласован с администрацией УО, вывешен в общедоступном месте, доведён до сведения сотрудников, педагогов, хозяйственных служб.
2.Указана дата выполнения задания, участники.
|
|
17
|
4.3 Выполнить план действий на год по минимизации отходов в учреждении образования
|
|
26
|
Уч-ся 1-4 кл
|
Сахащик Г.А.
|
1.Зам. директора по ВР были разработаны методические материалы к информационным часам. Во всех классах для учащихся были проведены информационные часы по предложенной тематике .
2.В классах были установлены ёмкости для сбора макулатуры
3.В фойе установлены ёмкости для сбора пластиковых крышечек и батареек.
4.Проведена акция по сбору макулатуры «Макулатуру собираем - природу сохраняем».
5.Проведена акция по сбору пластиковых крышечек «Новая жизнь в обмен на крышечки»
6. Проведена акция по сбору металлолома.
7. Исследовали отходы образующиеся в УО
8.Изготовили и установили компостный контейнер (для органических отходов) на пришкольной территории
9.Организовали выставку поделок «Вторая жизнь ненужных вещей»
|
1.Составлен отчёт о реализованных действиях по миниминизации отходов в УО и их эффективности.
2. Отчёт размещён на сайте УО.
3.Указана дата выполнения задания, участники.
|
|
18
|
4.5 Провести изучение состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях. Разработать семейные памятки по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях, рекомендации по их раздельному сбору и сдаче
|
март-апрель 2021 года
|
23
|
Уч-ся 5-7 кл
|
Сахащик Г.А.
|
1.Провели изучение состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях.
2. Разработали семейные памятки по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях. 3.Составили рекомендации по раздельному сбору отходов и сдаче вторсырья.
|
1.Подготовили результаты изучения состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях.
2.Разработали памятки и разместили их на сайте УО.
- Указана дата выполнения задания, участники.
|
Направление 5. «Качество атмосферного воздуха»
Цель:ознакомление учащихся со степенью загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации в микрорайоне учреждения образования.
Задачи:
- изучить степени загрязнения атмосферного воздуха;
- определить основные причины загрязнения атмосферного воздуха;
- разработать план действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха;
- составить отчёт по результатам изучения качества атмосферного воздуха.
|
№
|
Задание
|
Даты выпол-нения
|
Кол-во участ-ников
|
Целе-
вые груп-
пы
|
Ответств.
педагоги-
ческий
работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
19
|
5.1 Изучить степень загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации в микрорайоне учреджения образования
|
март
|
6
|
2,6 кл.
|
Дмитрук Л.Н.
|
1.Создали группы учащихся по изучению степени загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации в микрорайоне УО.
2. Обсудили задание и составили план работы.
3. Изучили загрязнение атмосферного воздуха методом лихеноиндикации, по состоянию хвои сосны обыкновенной.
4. Составили коллекцию лишайников.
5. Провели итоговое мероприятие «Оценка экологического состояния пришкольной территории» для 5-9 классов.
6. Разместили информацию о степени загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации в микрорайоне на сайт УО.
|
1.Составили отчет по результатам изучения степени загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации, по состоянии хвои в микрорайоне учреждения образования
2. Информацию разместили на сайте ГУО с указанием даты выполнения задания и участников.
3.Указана дата выполнения задания, участники.
|
|
20
|
5.3 оценить уровень загрязнения приземного слоя атмосферы выбросами автотранспортных средств в микрорайоне учреждения образования
|
Февраль 2021
|
9
|
7-9 кл.
|
Дмитрук Л.Н.
|
1.Создали группы учащихся по оценке уровня загрязнения приземного слоя атмосферы выбросами автотранспортных средств в микро-районе УО.
2.Выбрали пункт наблюдения.
3.Определили время наблюдений для каждого из учащихся.
3.Составили таблицы учета транспортных потоков, отметили каждую проехавшую машину в ту и другую сторону.
|
1.Составили отчет об уровне загрязнения приземного слоя атмосферы выбросами автотранспортных средств в микрорайоне УО.
2. Информацию разместили на сайте ГУО с указанием даты выполнения задания, участников
|
|
21
|
5.4 Выявить причины загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования и разработать памятки по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования
|
апрель 2021
|
14
|
2, 6 кл.
|
Дмитрук Л.Н.
|
1.Создали группы учащихся по выявлению причин загрязнения воздуха в микрорайоне УО.
2.Посетили библиотеку для изучения литературы по данному направлению.
3.На основании изученного материала выявили причины загрязнения воздуха.
4. Разработали памятки – рекомендации по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования.
|
1.Определили основные причины загрязнения атмосферного воздуха.
2.Разработали памятки по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне УО.
3. Памятки и информацию разместили на сайте УО с указанием даты выполнения задания, участников.
|
|
22
|
5.5 Разработать план действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования учащимися и сотрудниками учреждения образования
|
май 2021
|
14
|
2, 6 кл.
|
Дмитрук Л.Н.
|
1.Создали группы учащихся и сотрудников УО для разработки плана действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования
2. Разработали план действий.
3.Определили сроки выполнения плана и ответственных.
4. Согласовали план с администрацией УО.
|
1. Составили план действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха вмикрорайонеУО.
2. Согласовали план с администрацией УО.
3. План вывесили в общедоступном месте, довели до сведения сотрудников, педагогов, хозяйственных служб, родителей.
5. План разместили на сайте УО с указанием даты выполнения задания, участников.
|
|
23
|
5.6 Выполнить план действий на год по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования
учащимися и сотрудниками учреждения образования
|
апрель – август 2021
|
23
|
5-10 кл.
|
Мартынович О.М.
|
1.Создали группы учащихся и сотрудников школы для выполнения плана действий на год по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования.
2. Работали на протяжении учебного года, придерживаясь пунктов плана.
3. Составили отчёт о проделанной работе. 4. Провели час информирования в УО, на котором подвели итоги выполнения плана.
|
1.Составили отчёт о реализованных действиях по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне УО. 2.Отчёт разместили на сайте УО.
3.Указали дату выполнения задания и участников.
|
6. Направление «Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом»
Цель: воспитание экологической культуры и правил поведения в природе и экологически грамотного потребления товаров и услуг.
Задачи:
- привлечь внимание учащихся, педагогов родителей к проблемам сохранения окружающей среды;
- подготовить и разместить в общедоступных местах наглядный природоохранный материал;
- организовать и провести полезные практические дела экологической направленности.
|
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Кол-во участни-ков
|
Целевые группы
|
Ответственный
педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
24
|
6.2 Подготовить и разместить в общедоступных местах для местного населения наглядный природоохранный информационный материал, созданный учащимися
|
Январь -сентябрь 2021
|
23
|
1-4 кл
|
Андреенко С.Н.
|
- Подготовили и разместили в общедоступных местах для местного населения наглядный природоохранный информационный материал, созданный учащимися (памятки, листовки)
- Фотографии памяток, листовок, плакатов размещены на сайте УО.
|
2.Указана дата выполнения задания, участники.
|
|
25
|
6.3 Подготовить, организовать и провести информационные экологические мероприятия для местного населения: фестивали, выступления перед общественностью и др. (не реже одного раза в год).
|
Январь -сентябрь 2021
|
23
|
7-9 кл.
|
Мартынович О.М.
|
- Подготовили, организовали и провели информационное экологические мероприятия для местного населения: выступление перед общественностью.
- Фотоотчет о мероприятии, тезисы выступлений, места проведения, организаторов и количества участников разместили на сайте и на информационных стендах учреждения образования.
- Указана дата выполнения задания, участники.
|
|
|
26
|
6.4 Провести практические экологические акции с привлечением местного населения и осветить их в СМИ (не реже одного раза в год).
|
Январь -сентябрь 2021
|
14
|
Уч-ся
9-10кл, пед. кол. УО
|
Чеканова В.И.
|
- Провели практические экологические акции с привлечением местного населения и осветили их в СМИ.
- Вся информация дублируется на сайте учреждения образования.
- Акции освещены в средствах массовой информации и на сайте УО.
- Указанадата выполнения задания и участники.
|
|
раскрыть » / « свернуть